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Eine explo­ra­tiv-qua­li­ta­tive Pilot­stu­die zum Umgang mit insti­tu­tio­nel­lem Ras­sis­mus in Ber­li­ner Kitas

Kin­der­ta­ges­ein­rich­tun­gen (Kitas) sind keine dis­kri­mi­nie­rungs­freien Räume: Fami­lien sind dort immer wie­der mit All­tags­ras­sis­mus kon­fron­tiert. Die qua­li­ta­tive Pilot­stu­die unter­sucht anhand semi-struk­tu­rier­ter Inter­views mit Eltern und Expert*innen in Ber­lin, wel­che Erfah­run­gen Fami­lien machen und wie sie und die Kitas mit Ras­sis­mus­er­fah­run­gen umge­hen. Die Ergeb­nisse: Fami­lien erfah­ren Ras­sis­mus in Kitas durch dis­kri­mi­nie­rende Annah­men, Mate­ria­lien und Rou­ti­nen. Eltern und Kitas gehen unter­schied­lich mit ras­sis­ti­schen Erfah­run­gen um. Man­che Eltern the­ma­ti­sie­ren Ras­sis­mus. So ermög­li­chen sie es der Kita, eigene Struk­tu­ren und Pro­zesse zu über­den­ken und ras­sis­mus­kri­tisch umzu­ge­stal­ten. Aller­dings berich­ten Eltern auch, dass Kitas Ras­sis­mus teil­weise her­un­ter­spie­len, sich einer Aus­ein­an­der­set­zung und damit auch ras­sis­mus­kri­ti­schen Gestal­tungs­mög­lich­kei­ten ver­wei­gern. Dadurch ver­ste­tigt sich der Aus­gangs­zu­stand. Die Befunde stüt­zen bestehende For­schungs­er­geb­nisse und sind anschluss­fä­hig an zivil­ge­sell­schaft­li­che For­de­run­gen u.a. nach ras­sis­mus­kri­ti­scher Orga­ni­sa­ti­ons­ent­wick­lung, dis­kri­mi­nie­rungs­kri­ti­schen und diver­si­täts­be­wuss­ten Aus­bil­dungs-Cur­ri­cula für päd­ago­gi­sche Fach­kräfte sowie einem insti­tu­tio­na­li­sier­ten Beschwer­de­ma­nage­ment. Zudem unter­streicht die Pilot­stu­die den erheb­li­chen For­schungs­be­darf im Feld Ras­sis­mus in der früh­kind­li­chen Bil­dung in Deutschland.

Bos­tancı, Sey­ran; Biel, Chris­tina; Neu­hau­ser, Bas­tian (2022): „Ich habe lange gekämpft, aber dann sind wir doch gewech­selt“: Eine explo­ra­tiv-qua­li­ta­tive Pilot­stu­die zum Umgang mit insti­tu­tio­nel­lem Ras­sis­mus in Ber­li­ner Kitas. NaDiRa Working Papers 1, Ber­lin: Deut­sches Zen­trum für Inte­gra­ti­ons- und Migra­ti­ons­for­schung (DeZIM).